¿Qué me ha aportado el Blog?

Cuando el primer día de clase el Profesor nos dijo que debíamos de hacer un blog personal en el que debíamos ir comentando aquellos que íbamos aprendiendo en clase, me parecía un poco raro, e incluso desconfiaba, pero conforme iba realizando mi blog, me iba dando cuenta de que me podía aportar algo más de lo que yo esperaba.

La experiencia del blog me ha servido como una especie de diario del conocimiento adquirido en las clases, pero también en para darme cuenta de que con la palabra se pueden decir cosas que oralmente no son tan fáciles de decir, pero sobre todo es una experiencia que no sólo continuaré sino que espero poder ampliar.

Además a través de los blogs de los compañeros es posible conocer más a aquellas personas con las que pasamos bastante tiempo, unido a que el blog grupal me ha servido para superarme cada vez más y ver una de mis entradas colgadas él.

Memoria del Trabajo en Grupo.

Cuando comenzamos el trabajo en grupo, no parecía fácil, porque sólo el 50% de los componentes del grupo nos conocíamos previamente, y todos tuvimos que aprender a confiar en alguien que no conocíamos, aprender a trabajar sin conocer, pero estos “temores” se disiparon pronto, porque al poco tiempo nos compenetramos a la perfección, y todo fue sobre ruedas.

La primera cuestión fue la más importante, pues era elegir el tema sobre el que debíamos trabajar los próximos cuatro meses. Hasta llegar a la decisión final, estuvimos dudando, entre MERCOSUR (pero ya había un grupo que iba a ocuparse de este tema), la Unión Europea, algo sobre América Latina, etc., hasta que la bombilla se encendió y llegamos a un punto de encuentro sobre el tema, sería “Paraísos Fiscales”.

Ya teníamos el comienzo, sólo faltaba que nos pusiéramos a trabajar, y así fue. Cada uno se encargó de buscar información para poder definir qué era un paraíso fiscal. A la semana siguiente, estuvimos en condiciones de hacerlo, pero cuanta más información buscábamos sobre paraísos fiscales, más información se nos acumulaba sobre temas relacionados, como la economía sumergida y las mafias. Finalmente, tomamos la decisión de ampliar el título de nuestro trabajo a “Paraísos Fiscales, Economía Informal y Mafias”.

A pesar de que el tema era algo que está ahí, la búsqueda de información sobre paraísos fiscales se veía dificultada por el secretismo que rodea el tema.

Una vez que todos habíamos buscado información sobre el tema de nuestro trabajo, decidimos repartir la documentación para que cada uno buscara las semejanzas de una determinada zona geográfica, por ejemplo, el Caribe, el Pacífico, Territorios Británicos de Ultramar, etc.

A la semana siguiente lo pusimos todo en común pasamos a buscar información sobre economía informal y mafias. Por suerte, en la biblioteca de la Facultad encontramos varios libros sobre el tema que nos ayudaron bastante.

Toda la información sobre el tema del trabajo, no estaba en el mismo idioma, y había información en castellano, inglés, francés, e incluso en italiano, repartimos los documentos que debíamos leer cada uno, para, en la próxima sesión, entregar un resumen de lo que cada uno habíamos leído al resto de los miembros del grupo.

El trabajo iba cobrando forma y las navidades se acercaban, por lo que decidimos hacer uso de las nuevas tecnologías, y aunque físicamente no nos vimos en tres semanas, estuvimos trabajando con la ayuda del correo electrónico y del teléfono móvil.

Con la vuelta a clase ya estaba todo a punto para finalizar el trabajo escrito, y así fue la primera semana de la vuelta a clase, sólo faltaba ponerlo todo en común, en el mismo formato, etc.

Uno de nosotros se encargo de dar formato al trabajo, y, una vez hecho esto, mandar una copia a todos los miembros del grupo para que dieran el visto bueno. Sólo nos quedaban las conclusiones del trabajo, cosa relativamente fácil una vez que todos habíamos leído el trabajo final, y el dossier estaba terminado, aunque he de decir que las soluciones a los paraísos fiscales, la economía informal y las mafias, fue de las cosas que más trabajo nos costó.

A dos semanas del día de la exposición, sólo nos quedaba la presentación en power point, que decimos seguir las indicaciones del profesor y hacerla lo más sencilla posible con un fondo negro sobre el que resaltaban las letras en color blando.

Tengo que añadir que tuvimos la suerte de hacer la exposición los últimos días, cosa que aprovechamos para incorporar a nuestra exposición aquellos aspectos de las exposiciones de los compañeros que considerábamos que podían enriquecer la nuestra.

Para finalizar, quiero agradecer de nuevo a mis compañeras de grupo, Nerea, Silvia y Elena, por el trabajo que han realizado así como la competencia y el interés que han mostrado durante los cuatro meses que nos ha llevado la realización del trabajo grupal. Gracias.

Para finalizar, he aprendido muchas cosas, entre las que destacaría que no se aprende más con un examen, sino con la constancia en el trabajo, que trabajar en grupo es mejor que hacerlo solo, que releer las cosas al terminar, ayuda entender el conjunto, y que escribir un blog, algo que nunca me había planteado, ayuda expresar aquello que nos es difícil decir con palabras, por ello, estoy seguro que seguiré con el blog.

Aprendizaje de los Trabajos Grupales V.

Hoy ha sido un día de presentaciones maratonianas, entra la que se encontraba la de mi grupo. Uf, yo estaba super nervioso y nada más terminar sentía que era el que peor lo había hecho, pero mis tres compañeras también tenían la misma sensación, pero ya se sabe lo que pasa con las percepciones, que tendemos a infravalorarnos a nosotros mismos a la vez que supravaloramos a los demás.

Desde este blog, quiero agradecer a mis tres compañeras, Nerea, Silvia y Elena, por el trabajo que han realizado, además de ser tres personas con las que, como dijo ayer Roberto en clase, se va creando unos inculos de amistad, y es que el trabajo es, por decirlo de alguna manera, hijo nuestro, y no se si será perfecto pero yo me siento muy orgulloso de él, y creo que mis compañeras también.

La presentación que hemos mostrado a la clase, puede parecer simplista, pero hemos procurado que fuera lo más claro posible.

Antes que nosotros, ha sido el turno de los compañeros que se han encargado de exponernos el modelo de Inditex, del marketing que realiza y de la forma de trabajar. Zara es una firma textil a la mucha gente acude a comprar y más en estos tiempos de rebajas, entre los que yo mismo me incluyo. Sin duda, la próxima vez que acuda a una tienda de Zara en particular y de la cadena Inditex en general, me fijaré en algunos de los detalles que han explicado los compañeros, como la intención de crear espacios diáfanos y el uso de ascensores interiores, así como la ubicación de las tiendas del grupo.

Una cosa que me ha llamado la atención, es que a principios de clase, se discutió en clase que el grupo Inditex explotaba a menores, pero hoy, tras la exposición y un pequeño trabajo de investigación, los compañeros nos han demostrado que esa afirmación, no sólo es inexacta, sino que es falsa, pues el grupo Inditex tiene un código de conducta interno, y no ha dudado en cerrar cinco fábricas que no cumplían con este código de conducta.

El tercer grupo de hoy en exponer, nos ha hecho reflexionar sobre el papel de los recursos energéticos y su uso como “arma” en la relaciones internacionales como se ha demostrado recientemente. Además de hablarnos sobre el tema del petróleo, fuente de la que se estima que quedan reservas sólo hasta 2050, pero eso ya se dijo tiempo atrás, cuando se estimaba que las reservas de petróleo se agotaría antes de 2015, todo esto a pesar de que el consumo se ha incrementado, pero como han indicado los compañeros que han hecho la exposición, no se sabe la cantidad de reservas de petróleo que esconde la Tierra.

El último grupo nos ha hablado de China, por lo que puede decirse que éste ha sido el tema estrella del curso, aunque si bien es cierto, que cada uno de los grupos lo han hecho desde un punto de vista diferente y no se han solapado entre ellos. Uno de los temas sobre China que más me ha gustado ha sido el estado actual de los Derechos Humanos, tema del que se pasa de lado, y que se resiente sobre todo en aquellos que quieren una China democrática o que quieren mayor libertad, sin peligro de pasar el resto de su vida en la cárcel. Además China, por sus características geopolíticas es un actor importante, no sólo por esto, sino también porque es un país que crece económicamente al triple o al cuádruple de lo que crecen algunos países del Viejo Continente.

Aprendizaje de los Trabajos Grupales IV.

Esta tarde ha sido el turno de dos exposiciones más. La primera trataba sobre el Euro, cuya idea de una moneda común arrancó en Bretton Wods, cosa que no sabía y que me ha sorprendido. Además, los compañeros nos han estado hablando un poco de cómo funciona el Banco Central Europeo, pero también de algunas instituciones comunes. Para la exposición han esogido unos colores muy europeos como son el amarillo y el azul, pero una cosilla que hubiera estado muy bien hubiera sido que nos mostraran algunas imágenes de las monedas conmemorativas de dos euros y que han sido dedicadas a difeentes acontecimientos, tanto europeos, como de cada uno de los Estdos miembros, como el 50º aniversario de la firma del Tratado de Roma, el 60º de la Declaración Universal de los Derechos Humanos o la conmemoración del 400º del Quijote.

La segunda exposición trató sobre China y América Latina, y de cómo el país asiático está expandiéndose y consilidando sus inversiones en Sudamérica, como por ejemplo, la implicación china en la construcción de infraestructras en Brasil para transportar las mercancías que China necesita para continuar su producción.

Al final de la clase, el profesor se despidió y nos dejó una frase que a mí me hizo reflexionar:

"¿Que porqué compro arroz y flores? Arroz para vivir, y flores para tener algo por lo que vivir".

Mañana es el turno de mi grupo y con todo a punto para la exposición ante la clase (espero que no haya sorpresas de última hora).

Aprendidaje de los Trabajos Grupales III.

Esta tarde ha sido el turno de China. Desde aquí quiero felicitar a los compañeros, pues aunque iban deprisa por la falta de tiempo, ha sido, sgún mi parecer, de las mejores hasta el momento.

Nos han mostrado cómo es China, una potencia emergente que combina el sistema capitalista con el legado comunista de Mao y la historia milenaria.

Entre las cosas que esta exposición me ha enseñado, quiero explicar una de ellas, y es la diferente denominación de las difrentes entidades adminitrativas locales. La división administrativa más común es la provincia. Las cinco regiones autónomas están asociadas con las cinco minorías étnicas mayoritarias en el país: los tibetanos, los uigures, los mongoles, los hu, y los zhuang. Las áreas metropolitanas de las cuatro ciudades de Pekín, Tianjin, Shanghai y Chongqing, tienen un rango similar al provincial, constituyendo las llamadas municipalidades bajo administración directa del Gobierno central.

Además, las antiguas colonias europeas de Hong Kong y Macao mantienen una gran autonomía como regiones administrativas especiales, conservando su propio sistema económico y judicial, además de muchas características propias de estados independientes, como su propia moneda, dominio de Internet, prefijo telefónico y bandera, entre otros. La República Popular China considera también a Taiwán como una provincia más, aunque en la práctica la isla es independiente.

Aprendizaje de los Trabajos Grupales II.

Hoy, resaltaría la exposición de la India, sin menospreciar a los demás, obviamente. Esta exposición nos ha acercado más a una cultura radicalmente diferente, que en pleno siglo XXI sigue organizándose en castas, pero que es capaz de combinar la tradición con la modernidad y el desarrollo económico, de las vacas sagradas a las grandes multinacionales.

Desde nuestra posición de occidentales podemos no comprender determinadas tradiciones y acciones que se llevan a cabo, puede chocarnos que al lado de un hotel de lujo, se encuentre una barriada chavolista donde los niños están condenados a sobrevivir de mala manera.

Aprendizaje de los Trabajos Grupales I.

Hoy miércoles, han comenzado las exposiciones de los trabajos grupales que hemos ido haciendo a lo argo del curso. El pistoletazo de salida lo han dado los compañeros de los grupos que se han encargado, uno de "Inmigración y Globalización" y el otro del "Estado de Bienestar en la Zona Euro".

En lo que se refiere al primero de los trabajos, la inmigración es un fenómeno que se ha invertido en un nuestro país,pues primero eran los españoles los que dejaban atrás sus raíces y cruzaban el charco al "Nuevo Mundo" en busca de mejores condiciones de vida,mientras que ahora, aquellos que tiempo atrás recibían a los españoles,cruzan el charco a la inversa con destino al "Viejo Continente".

Algo que he aprendido de esta exposición es el papel que desempeñan, en esta cuestión, las organizaciones internacionales como la OIT, obviamente la ONU, así como el FMI y el Banco Mundial.Con el trabajo sobre el Estado de Bienestar en la Zona Euro, me ha sorprendido la clasificación que se ha realizado de los diferentes tipos de Estados del Bienestar.

A ver mañana en clase que nos enseñarán las dos nuevas exposiciones, de las cuales también tomaré nota de aquello que me pueda ayudar a preparar la que mi grupo hará el Jueves 22.

II. El Problema del Valor Cualitativo (Sweezy).

1. Introducción.

Mercancía es todo aquello que se produce para el cambio más que para el uso del productor; el estudio de las mercancías es, por consiguiente, el estudio de la relación económica del cambio.

Según Smith, la división del trabajo es el origen de todo aumento en la productividad; es inclusive la base de la economía humana, lo que la distingue de la vida de las bestias. Pero Smith es incapaz de concebir la división del trabajo independientemente del cambio; el cambio es anterior a la división del trabajo y causa de ella, mientras que Marx no niega la existencia de una relación entre la producción de mercancías y la división del trabajo.

Esta “propensión a traficar, a tocar y cambiar” es peculiar de los seres humanos. Se liga el cambio a la división del trabajo y se les muestra como las columnas unidas que sostienen la sociedad civilizada.

La ciencia económica es la ciencia de la producción de mercancías. Desde este punto de vista, los problemas de la economía política tienen un carácter exclusivamente cuantitativo.

La división del trabajo es una condición necesaria para la producción de mercancías, pero de aquí no se sigue que la producción de mercancías de mercancías sea una condición necesaria para la división del trabajo.

No se quita a la división del trabajo nada de la importancia que Smith le atribuyó, pero se niega que la división del trabajo esté ligada al cambio. La producción de mercancías no es la forma universal e inevitable de la vida económica. La producción de mercancías es separada del reino de los fenómenos naturales y se convierte en materia válida de la investigación histórico-social, más concretamente, en el caso del valor de cambio existe la relación cuantitativa entre productos.

Toda mercancía tiene un doble aspecto según la Teoría del Valor marxista, el de valor de uso y el de valor de cambio.

2. Valor de Uso.

El valor de uso no da a una mercancía ningún carácter peculiar. Los objetos de consumo humano en todas las épocas y bajo cualquier forma de sociedad poseen igualmente valor de uso. Valor de uso (equivalente a utilidad) observa el requisito de que las categorías de la economía política deben ser categorías sociales, es decir, categorías que representan relaciones entre los hombres.

El valor de uso es un prerrequisito del consumo y no está excluido por Marx de la cadena causal de los fenómenos económicos.

3. Valor de Cambio.

Sólo como en calidad de mercancías, los productos tienen valor de cambio, que aparece como una relación cuantitativa entre cosas, entre las mercancías mismas. La relación cuantitativa entre cosas, que llamamos valor de cambio es sólo una forma exterior de la relación social entre los principios de mercancías entre los productores mismos.

El cambio de mercancías es un cambio de los productos del trabajo de productores individuales.

El concepto “valor de cambio” se aplica sólo cuando las mercancías están presentes en plural, ya que expresa una relación entre mercancías, que para Marx es un simple “valor”.

Como valor de uso, una mercancía es un rasgo universal de la existencia humana. Como valor, una mercancía es un rasgo de una forma histórica específica de sociedad que se distingue por dos características principales:

1. División del trabajo desarrollada.
2. Producción privada.

4. Trabajo y Valor.

El valor también tiene dos aspectos, uno correspondiente al valor de uso y el otro al valor de la mercancía que produce. A la mercancía como valor de uso corresponde el trabajo como trabajo útil.

Sería incorrecto suponer que el trabajo útil es la única fuente del valor de uso; la naturaleza coopera tanto activa como pasivamente en el proceso de producción de valor de uso. La actividad productiva es el gasto de fuerza humana de trabajo.

Lo que el valor de uso es al valor en el caso de la mercancía, el trabajo útil es al trabajo abstracto en el caso de la actividad productiva.

Todo trabajo es un gasto de fuerza humana de trabajo, y en su carácter de trabajo humano abstracto idéntico, crea y forma los valores de las mercancías. Por otra parte, todo trabajo es el gasto de fuerza humana de trabajo en una forma especial y con un fin preciso, y en éste, su carácter de trabajo útil concreto, produce valores de uso.

5. Trabajo Abstracto.

El trabajo abstracto es abstracto sólo en el sentido completamente recto de que se pasan por alto todas las características especiales que distinguen una clase de trabajo de otra. La expresión “trabajo abstracto” es equivalente de “trabajo en general”.

La sociedad capitalista se caracteriza por un grado de movilidad del trabajo mucho mayor que el que prevalecía en cualquier forma anterior de la sociedad. Puede ser que este cambio no tenga lugar sin fricciones, pero es preciso que tenga lugar. Del volumen total de la fuerza de trabajo social y su nivel general de desarrollo. De ellos dependen las potencialidades productivas de la sociedad.

La reducción de todo trabajo abstracto permite ver que el trabajo puede adoptar en un momento determinado, una suma de trabajo social susceptible de transferencia de un uso a otro de acuerdo con la necesidad social, y de cuya magnitud y desarrollo depende en última instancia la capacidad productora de riqueza de la sociedad.

6. La Relación de lo Cuantitativo con lo Cualitativo en la Teoría del Valor.

La mercancía en cuestión tiene de común con todas las demás mercancías el hecho de absorber una parte del total de la fuerza de trabajo disponible en la sociedad. Es esta característica de las mercancías lo que hace de la “mercancía” el punto de partida y la categoría central de la economía política de los tiempos modernos.

La significación básica y las tareas principales de la teoría del valor cuantitativo son determinadas por el análisis cualitativo.

Para Marx, el valor de cambio es tan sólo la “forma fenomenal” bajo la cual se oculta el valor mismo. Una mercancía es trabajo abstracto materializado, es decir, que ha absorbido parte del total de la actividad productora de riqueza de la sociedad.

La magnitud del valor expresa la conexión que existe entre cierto artículo y la parte del tiempo total de trabajo de la sociedad que se requiere para producirlo.

Los críticos de Marx han concentrado su atención en la teoría, y en forma unilateral y su actitud hacia el problema del valor los ha inclinado a preocuparse de las proporciones del cambio, perdiendo de vista el carácter de las relaciones sociales que yacen ocultas bajo la superficie. De ahí que formulen extensos juicios sobre el trabajo socialmente necesario y apenas digan algo del trabajo abstracto.

7. El Carácter Fetichista de las Mercancías.

Las formas tienen la mayor importancia. La realidad se percibe en términos de forma, pero existe entre forma y sustancia una brecha que sólo puede llenar el análisis crítico. Una incapacidad para comprender, cala en mayor o menor grado la estructura del pensamiento. Este principio se aplica a las mercancías y a la producción de mercancías. Las ideas a que esta forma de organización social da origen a menudo tienen una relación remota y desnaturalizada con las relaciones sociales reales que yacen bajo ella.

En la producción de mercancías, la relación básica entre los hombres “adopta la fantástica forma de una relación entre las cosas”.

Sólo cuando la producción de mercancías adquiere un desarrollo tan alto y una difusión tan grande como para dominar la vida de la sociedad, el fenómeno de la materialización de las relaciones sociales adquiere importancia decisiva.

El productor individual trata con su prójimo sólo a través del “mercado”, donde los precios y las cantidades vendidas son las relaciones sustanciales y los seres humanos no son más que sus instrumentos. Estas cantidades varían independientemente de la voluntad, previsión y acción de los productores. Éste es un estado de la sociedad en que el proceso de la producción tiene dominio sobre el hombre en lugar de ser controlado por él, y en que el carácter real de las relaciones entre los productores mismos es deformado y oscurecido.

El orden social se convierte en una “segunda naturaleza” que se mantiene fuera de los miembros de aquél y opuesta a ellos.

La aplicación de las ideas y los métodos de la ciencia natural a la sociedad es uno de los rasgos más notables del periodo capitalista. Las raíces del fenómeno hay que buscarlas en un cambio de actitud hacia la sociedad (reflejo del florecimiento de la producción de mercancías).

La Loi Naturelle de los Fisiócratas, la “mano invisible” de Adam Smith y su fe en el laissez-faire indican la creencia en el carácter impersonal y automático del orden económico.

Las categorías de la economía capitalista han sido consideradas como categorías inevitables de la vida económica en general. Los sistemas económicos anteriores han sido vistos como versiones imperfectas o embrionarias del capitalismo moderno y juzgados en consecuencia. Algunos rasgos son comunes a todas las formas de economía social, pero incluirlas todas en un solo juego de categorías e ignorar sus diferencias es una negación de la historia.

La atribución de poder independiente a las cosas no es en ninguna parte más clara que en la división tradicional de los “factores de producción” en tierra, trabajo y capital, de cada uno de los cuales se piensa que “produce” un ingreso a sus propietarios.

La forma de producción de mercancías constituye el velo más eficaz posible para ocultar el verdadero carácter de clase de la sociedad capitalista. Como propietarios de mercancías, todos están en un plano de igualdad perfecta; sus relaciones mutuas son relaciones contractuales entre seres humanos libres e iguales.

El mundo de las mercancías aparece como un mundo de iguales. El obrero enajena su fuerza de trabajo, la cual permanece opuesta a él como cualquier mercancía a su propietario. La vende, y mientras se le pague su verdadero valor, todas las condiciones del cambio honrado y justo están satisfechas.

Quienes consideran las formas capitalistas como naturales y eternas admiten la apariencia como verdadera representación de las relaciones sociales. La doctrina del Fetichismo tiene implicaciones que rebasan en mucho los límites convencionales de la economía política y del pensamiento económico.

La producción de mercancías ha creado la racionalidad económica de los tiempos modernos que presupone un sistema económico sujeto a ciertas leyes objetivas que no son del todo inestables y caprichosas.

El desarrollo de la producción de mercancías bajo las condiciones del capitalismo exhibe una intensa racionalización de sus procesos parciales y una creciente irracionalidad del funcionamiento del sistema como un todo. Aquí nos encontramos con una de las mayores contradicciones del régimen capitalista; un sistema social que tiene dominio sobre el hombre, lo educa hasta un punto en el que es capaz de controlar su propio destino pero le impide advertir los medios de ejercer el poder que está a su alcance.

Dilema.

El miércoles pasado (15 de Octubre) hicimos los grupos para el trabajo al que deberemos dedicar cada jueves de clase. El primer dilema, y quizás, el más difícil fue la elección del tema sobre el que deberá versar el trabajo.

Primero, estuvimos pensando en analizar la economía de un país que resultase interesante para el resto de la clase como China, Brasil, Sudáfrica o Japón entre otros, pero después, alguien lanzó la idea de escoger un grupo de países, y entonces empezamos una nueva lluvia de ideas que nos llevó a reflexionar sobre la posibilidad de elegir el Benelux, la Unión Europea, la Comunidad Andina o el Mercusur.

Finalmente, elegimos los paraísos fiscales como tema de nuestro trabajo, y después de hablar sobre cómo enfocarlo, acordamos buscar información sobre el tema para después decidir cómo desarrollarlo.

Al día siguiente, volvimos a clase y decidimos cambiar de tema y centrar nuestro trabajo sobre el Mercosur, pero después de consultarlo con el profesor, éste preguntó a la clase pero resultó que ya había otro grupo con el mismo tema, por lo que tuvimos que rechazar la idea de cambiar el tema y finalmente nos ocuparemos de los paraísos fiscales.